摘要
县级红色资源是中国红色文化谱系的基层根基，是推进党史学习教育常态化长效化、强化基层党组织建设的关键载体。当前，山西县级红色遗址普遍面临史料挖掘不深、展陈形式单一、学用融合不足、品牌影响力弱等困境，难以充分发挥教育功能与时代价值。曲沃石桥堡以中共曲沃县委旧址这一县级文保单位为基础，累计投入360万元推进系统性保护与创新性活化，精准锚定基层党员教育需求，深耕地下斗争史料，构建沉浸式体验教学体系，推动红色资源与基层实践深度融合，打造特色教育品牌，实现年接待量突破12万人次，建成山西省党员教育示范基地，走出了一条小体量、高质量、可复制的县级红色资源活化路径。本文以石桥堡为个案，系统剖析其转型实践与运行机制，提炼核心经验，为新时代山西红色文化资源融入党史学习教育、党史地方志成果服务地方高质量发展提供理论支撑与实践参照。（全文约8000字）
关键词：县级红色资源；石桥堡；红色活化；党史学习教育；山西高质量发展
一、引言
红色资源是镌刻党的奋斗历程、承载革命精神、赓续红色血脉的物质与精神双重载体，保护好、管理好、运用好红色资源，是传承红色基因、坚定理想信念的重大政治任务，更是践行习近平总书记“用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”重要指示精神的具体实践。山西作为华北抗战主战场、敌后抗日根据地核心区域，是太行精神、吕梁精神的重要发源地，红色遗址星罗棋布，承载着中国共产党领导山西人民在革命、建设、改革时期的奋斗记忆，是开展党史学习教育、弘扬红色文化的宝贵财富。
据山西省文物局统计，全省现存各类红色革命遗址3490处，分布于80余个县区，其中县级红色遗址300余处，占总数近十分之一，构成了覆盖城乡、直通基层的红色教育网络。这些县级红色资源聚焦基层革命实践，真实记录了基层党组织与革命群众的奋斗历程，兼具接地气、真实性强、情感真挚的优势，是阐释太行精神、吕梁精神时代内涵的生动素材，更是推动党史学习教育向基层延伸、服务山西高质量发展的重要基础。
依据《山西省红色文化遗址保护利用条例》，县级红色遗址实行分级保护管理，其活化利用成效直接关系山西红色文化传承与党史学习教育落地质量。但相较于武乡八路军纪念馆等省、市级重点基地，县级红色资源普遍陷入发展困境：史料挖掘浅表化，缺乏对革命细节与精神内涵的深度阐释；展陈形式单一，互动体验不足，教育吸引力薄弱；专业力量匮乏、运营模式单一，自我造血能力不足；品牌影响力有限，辐射范围局限于县域，难以释放全部教育价值。
曲沃石桥堡红色教育基地前身为抗战时期中共曲沃特委、曲沃县委机关旧址，属县级文物保护单位，是晋南基层地下党组织开展革命斗争的重要遗存。建设初期，基地基础薄弱、功能单一，年接待量不足5000人次，仅能承担简单参观讲解任务。经过多年系统打造，石桥堡累计投入360万元，创新推出场景体验式党员培训模式，完善配套体系，年均培训党员1.5万余人次，年接待量突破12万人次，先后获评市、县级党员教育基地，2021年被确立为山西省第一批党员教育示范基地，成为县级红色资源活化的标杆。
本文以石桥堡为深度研究个案，立足山西县域红色资源禀赋与基层党员教育需求，梳理其从“被动保护”到“省级标杆”的转型路径，剖析其活化机制与创新举措，提炼可复制、可推广的经验，为新时代盘活县级红色资源、深化党史学习教育、推动党史地方志成果服务山西高质量发展提供学理支撑与实践范本。
二、县级红色资源的现实困境与石桥堡的初始禀赋
（一）县级红色资源的共性瓶颈
结合山西县级红色资源发展现状与实地调研，当前县级红色遗址普遍面临四大突出瓶颈，相互交织制约，难以充分发挥教育功能与社会价值，与山西红色资源富集区定位不相匹配，也无法满足基层党员群众的学习需求。
1. 史料挖掘浅表化，精神阐释碎片化。多数县级红色遗址的史料挖掘由乡镇或文旅部门兼职人员承担，缺乏与高校、党史研究机构的深度合作，仅能简单罗列历史事件的时间、地点、人物，对革命人物事迹、斗争细节、群众支援革命的感人故事挖掘不深，更缺乏对红色精神内涵的深度解读与时代转化。部分遗址存在史料表述不规范、考证不严谨等问题，难以形成系统完整的红色叙事体系，红色故事缺乏感染力，无法满足基层党员深层次的精神需求。
2. 设施建设简易化，保护利用失衡化。受县域经济水平限制，多数县级红色遗址资金投入有限，仅能完成简易修缮，缺乏规范的展示场馆、专业培训场地及配套设施，部分旧址存在墙体破损、展品老化等安全隐患。同时，信息化建设滞后，未建立数字化史料库与线上展示平台，难以开展规模化党员培训与研学活动。此外，部分地区存在“重保护、轻利用”误区，投入大量资金修缮旧址却忽视运营管理，导致红色资源“守得住、用不好”，难以实现保护与利用的良性循环。
3. 专业力量薄弱化，运营模式单一化。县级红色遗址普遍缺乏专业人才队伍，党史研究、课程设计、讲解服务等岗位多为兼职人员，未经过系统培训，专业水平参差不齐，难以胜任专业化的史料挖掘与课程研发工作。同时，资金来源过度依赖政府财政投入，缺乏市场化运营思路与多元化资金渠道，未形成“政府引导、市场运作、社会参与”的运营模式，自我造血能力不足，容易陷入“投入—闲置—再投入”的恶性循环。
4. 品牌传播弱势化，辐射效应局限化。多数县级红色遗址缺乏品牌意识，未进行系统品牌策划与宣传推广，宣传渠道单一，主要依靠本地政府宣传与党员干部参观，缺乏对新媒体平台的有效利用，社会知晓度不高。同时，县级红色遗址各自为战，缺乏区域联动，难以形成品牌合力，辐射范围局限于县域，红色资源的教育价值与社会价值未能充分释放。
（二）石桥堡的资源特质与初期定位
石桥堡的核心资源为抗战时期中共曲沃特委、曲沃县委机关旧址，是晋南基层地下党组织在白色恐怖环境中开展斗争、组织群众的历史见证，其独特的资源禀赋为后续活化升级奠定了基础，也形成了与省、市级红色基地的差异化优势。
其一，地下斗争主题鲜明，差异化特征突出。与以正面战场、大规模运动战为主题的大型红色场馆不同，石桥堡以基层地下工作、秘密联络、群众动员为核心内容，留存有7孔县委办公窑洞、2000余米抗战地道、抗战小学旧址等独特遗存，真实还原了晋南地下党组织秘密开展工作、与敌人周旋的场景，具有极强的真实性与感染力。地下窑洞内保留的煤油灯、秘密文件等实物，地道内的瞭望口、射击口等设施，生动展现了基层地下党员的坚守与担当，是研究山西基层地下斗争党史的重要样本，具有不可替代的史料与教育价值。
其二，根植乡村贴近基层，普惠性优势明显。基地地处曲沃县杨谈乡石桥堡村，地理位置贴近农村基层，便于基层党员、群众、青少年就近开展学习教育，组织成本低、落地性强，是打通党史学习教育“最后一公里”的天然阵地。初期，石桥堡主要服务于曲沃县域及周边县区的基层党员教育与爱国主义教育，年均开展党员学习活动30余场，凭借接地气、易组织的优势，积累了坚实的群众基础。
其三，史料存量丰富，开发潜力巨大。石桥堡初期虽仅整理红色故事不足20篇，但留存有大量口述史料、民间记忆与实物遗存，孕育了李顺天、申清源等10余名基层革命英雄。这些英雄人物的事迹鲜活感人，具备系统挖掘、课程转化与IP打造的良好基础；周边村庄的老党员、革命后代掌握着大量未被记录的革命故事，为史料抢救性挖掘提供了宝贵资源。
受区位、资金、人才等条件制约，石桥堡初期面临诸多困境：基础设施简陋，缺乏规范展示场馆与配套设施；课程体系零散，仅能开展简单参观讲解；讲解员多为当地村民兼职，专业水平不足；品牌影响力微弱，年接待量不足5000人次，仅在曲沃县域内有一定知名度，红色资源的综合价值远未释放，亟需系统性活化升级。
三、石桥堡红色资源的活化实践与机制创新
面对初期发展困境，石桥堡坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，立足自身资源特质与基层党员教育需求，通过定位聚焦、史料深耕、场景再造、实践融合、品牌赋能五大核心举措，破解发展瓶颈，实现从“被动保护”到“主动活化”的根本性转变，构建起科学有效的活化运行机制，最终成长为全省党员教育标杆。
（一）定位聚焦：锚定基层党员教育主阵地，走差异化发展之路
石桥堡突破发展困境的首要举措，是摒弃贪大求全、同质化竞争的思路，立足县级资源实际与基层党建需求，精准定位为“场景体验式基层党员教育阵地”，以“小而精、特而优、实而效”为发展方向，实现从“革命旧址保护点”向“党性教育实训场”的功能转型。这一定位既避开了与省、市级红色基地的同质化竞争，又充分发挥了自身贴近基层、史料鲜活、场景独特的优势，让红色教育更接地气、更具实效。
为确保定位落地，石桥堡明确“史料为基、体验为魂、实践为要”的发展理念，聚焦基层党员核心需求，制定针对性发展规划：聚焦党性教育，围绕理想信念、宗旨意识、责任担当打造特色课程，引导基层党员锤炼党性；聚焦能力提升，结合基层党员工作实际，设计实践型、实训型课程，提升其服务群众、推动工作的能力；聚焦情感共鸣，通过鲜活红色故事与真实场景体验，增强红色教育的感染力。同时，主动对接基层党组织，了解不同行业、岗位党员的学习需求，定制个性化培训方案，提升教育针对性。
（二）史料深耕：构建系统化红色叙事，筑牢教育内容根基
史料是红色教育的根基，也是石桥堡提升学术性、打造差异化优势的核心抓手，更是践行习近平总书记“开展系统研究，深入挖掘红色资源背后的思想内涵”重要指示的具体体现。针对初期史料挖掘不深、内容零散的问题，石桥堡投入80万元专项经费，联动山西师范大学历史与旅游文化学院、山西省党史研究室等专业力量，组建专项调研团队，系统性开展史料挖掘与整理工作，构建起独具基层特色的红色史料体系。
一方面，开展系统性史料普查与抢救性保护。调研团队深入石桥堡村及周边村庄，全面普查红色资源，重点挖掘地下党组织秘密联络、民兵抗战、革命人物事迹等相关史料，累计收集文献档案80余份、口述史料60余篇、实物文物150余件、历史照片300余张。针对易流失的口述史料与民间记忆，实施“一址一策”抢救性保护，走访革命后代、老党员28人（最大年龄92岁），通过录音、录像、文字记录等方式，整理形成10万余字口述史料汇编，完整还原晋南地下党组织斗争历程，填补基层地下斗争史料局部空白。同时，对实物文物、历史照片进行专业修缮与数字化存档，建立完善的石桥堡红色史料数据库，收录各类史料400余件、红色故事120余篇，为课程研发与学术梳理提供坚实保障。
另一方面，强化史料学术梳理与内涵阐释。组织专家学者对收集的史料进行系统考证、去伪存真，形成3册25万余字的专题史料汇编，确保史料的真实性与学术性；结合新时代要求，将石桥堡红色精神与伟大建党精神、太行精神、吕梁精神深度融合，提炼出“忠诚坚守、勇于斗争、心系群众、甘于奉献”的石桥堡精神，赋予其时代价值与引领意义。同时，将史料挖掘与课程研发结合，把红色故事、革命人物事迹融入培训课程，让红色教育有依据、有细节、有温度，实现“以史育人、以文化人”。
（三）场景再造：打造沉浸式教学体系，实现从“听讲”到“体悟”
针对传统红色培训“单向灌输”、模式单一、吸引力不足的痛点，石桥堡投入200万元，打造“场景复原＋互动教具＋专用教材＋实践演练”四位一体的沉浸式互动体验培训体系，推动党史学习教育从“被动接受”向“主动参与”、从“静态参观”向“动态体悟”转变，这是其成为全省党员教育标杆的核心亮点。
一是升级沉浸式体验场景。依托县委旧址、抗战地道等资源，投入180万元还原地下党组织秘密开会、传递情报、应对敌人搜查等3个真实历史场景，铺设模拟地道800余米，配套建设场景解说、灯光音效系统，配备符合历史原貌的服装、道具30余套，让参训党员身临其境感受革命斗争的艰辛，增强教育代入感。例如，党员可身着地下党员服装模拟开会场景，聆听革命故事；可沿地道前行，体验传递情报、躲避搜查的过程，深刻感悟革命先辈的智慧与勇气。
二是研发互动教具与专用教材。结合基层党员学习特点，自主研发《百年恰是风华正茂》党史学习教育互动体验教具，以“100年100个大事件”为核心，设计互动答题、情景模拟、小组竞赛等环节，配套同名专用教材已由山西人民出版社出版，面向全国公开发行，实现“学、练、悟”一体化。目前教具已升级至二代，新增石桥堡本地红色故事、革命人物等专属内容，提升教育针对性。同时，组织专业力量编写《红色堡垒石桥堡》《最美的课堂》等专用教材，结合史料汇编形成系统化课程教材体系，为党员培训提供坚实支撑。
三是构建“线上＋线下”传播培训矩阵。线下，常态化开展专题讲座、红色徒步、支部共建等活动，设立党员实训基地，开展实践演练；每年组织党史知识竞赛、红色情景剧展演，选拔优秀党员讲解员，以赛促学、以学促行，提升党员学习积极性与党支部凝聚力。线上，打造云参观、云党课平台，拍摄制作视频内容150余条，累计播放量超10万次；开设线上直播12场/年，单场最高观看人数达1万余人次，打破时空限制，扩大培训覆盖面与影响力。
（四）知行合一：推动红色教育深度嵌入基层实践
石桥堡坚持“实践为要、学用结合”，打破红色教育与基层实践“两张皮”困境，紧扣“党史地方志成果服务山西高质量发展的实践探索”要求，推动红色资源与基层党建、乡村振兴、青少年教育深度融合，实现培训成果高效转化，这是其成为全省党员教育标杆的核心优势。
一是推动红色资源与基层党建深度融合。以石桥堡红色资源为切入点，设立2项县级党史研究专项课题，总结基层党员教育实践经验，形成3篇高质量研究报告；结合专用教材开发《石桥堡地下斗争史解读》等8门特色课程，丰富党员教育内容。同时，与3所高校、2家科研机构合作，联合设立党史研究专项课题，推出5项高质量研究成果，为基层党支部建设提供理论借鉴。每年培训基层党员干部1.5万人次，通过场景体验、专题学习等形式，引导党员将红色精神转化为服务群众的实际行动，累计解决农村道路修缮、老年人养老等群众急难愁盼问题40余件，强化基层党组织凝聚力。
二是推动红色资源与乡村振兴深度融合。依托红色品牌影响力，打造“红色＋乡村振兴”模式，带动周边石桥堡村、杨谈村、万户村共同发展。精心打造2条红色旅游线路，串联基地与周边乡村景点、特色产业基地，带动发展民宿、特色农产品，年均带动群众增收2万余元，让红色资源成为群众致富的“红色引擎”。同时，将党史学习教育与乡村治理、产业发展结合，引导党员干部带头发展特色种植、乡村旅游，落地8个基层创新项目，推动乡村人居环境改善与村民收入提升，实现“红色铸魂、绿色发展”良性循环。
三是推动红色资源与青少年教育深度融合。与周边10所中小学建立长期合作，将石桥堡红色资源、专用教材融入校园教学，成为青少年思政教育重要阵地，践行习近平总书记“设计符合青少年认知特点的教育活动，引导他们从小在心里树立红色理想”的要求。每年开展红色研学活动20余场，覆盖青少年8000余人次，通过教具互动、场景体验等形式，传递革命历史与红色精神，培养爱国情怀。同时，组织红色主题征文、绘画等活动，其中“传承红色基因，争做时代新人”征文活动收到作品500余篇，引导青少年感悟革命精神、汲取奋进力量。
（五）品牌赋能：构建全域传播体系，放大示范引领效应
为打破县级红色资源辐射范围狭窄的困境，石桥堡投入50万元强化品牌建设，创新传播方式，打造“石桥堡场景体验式党员培训”特色品牌，扩大全省影响力，为成为全省标杆提供支撑。
一是构建多元化传播矩阵。整合“新媒体＋传统媒体＋线下阵地”传播资源，线下利用基地宣传栏、展示厅宣传党史知识，每年开展红色文化巡展6场、主题宣讲30余场，覆盖周边5个县区、10余个乡镇；常态化开展“红色故事五进”活动40余场/年，让红色文化贴近群众。线上利用抖音、微信公众号等平台，发布红色故事、体验视频等内容150余条，累计播放量超10万次，吸引粉丝2万余人；开设线上直播12场/年，单场最高观看人数1万余人次，实现“云参观、云体验”；与临汾日报、临汾新闻网等合作，发布相关报道20余篇，提升品牌知名度。
二是打造特色品牌IP。结合地下斗争特色与场景体验亮点，总结可复制的培训模式，每年为省内10余个县级红色基地提供经验指导。开发纪念徽章、笔记本等20余种红色文创产品，年销售额达50余万元；倾心打造“石桥堡红色教育”专属品牌，规范标识与宣传口径，提升品牌辨识度。
三是加强跨区域合作。与周边侯马、永和等六个县的红色基地联合成立红色教育联盟，开展联合宣传、研学交流，打造山西南部红色旅游线路，每年接待跨区域研学团队30余个、人数1万余人次。与省、市级红色基地建立合作，开展师资共享、课程共建、学员互送，推动县级红色基地向规范化、专业化、品牌化发展，助力山西红色文化资源整体活化升级。
四、石桥堡实践的经验启示与时代价值
石桥堡从默默无闻的县级文保单位成长为全省党员教育标杆，其红色资源活化实践紧扣习近平总书记关于红色资源保护利用的重要论述，立足县级资源特质与基层发展实际，积累了可复制、可推广的经验，彰显了鲜明的时代价值，为新时代县级红色资源活化提供了重要指引。
（一）核心经验启示
第一，精准定位是破题前提。县级红色资源活化必须立足自身基层特质与资源优势，精准锚定基层党员教育核心需求，紧扣山西红色文化传承与党史学习教育要求，摒弃“大而全”思路，打造差异化优势，避免与省、市级基地同质化竞争。石桥堡的实践证明，县级红色资源无需追求规模豪华，找准定位、突出特色，就能实现突破发展。
第二，史料深耕是立身之本。红色教育的生命力在于真实，县级红色资源活化必须深耕本土史料，强化抢救、梳理与内涵阐释，联动高校、科研机构构建专业化史料体系。只有挖深史料、讲活故事、悟透精神，才能提升红色教育的真实性、学术性与感染力，这也是学术研究的重要基础与传承红色基因的关键。
第三，体验创新是关键抓手。县级红色资源活化必须打破传统“参观讲解”模式，结合基层党员学习特点，打造“场景＋教具＋教材”的沉浸式培训体系，推动党史学习教育从“被动接受”向“主动参与”转变，让红色教育真正入脑入心。
第四，学用融合是价值归宿。县级红色资源活化不能止于教育，更要坚持“学用结合、知行合一”，推动红色资源与基层党建、乡村振兴等实践深度融合，实现培训成果转化，让红色资源服务地方高质量发展，彰显时代价值。
第五，品牌运营是长效保障。县级红色资源活化必须强化品牌意识，构建多元化传播矩阵，加强跨区域合作，打造特色品牌IP，打破县域局限。同时，健全市场化运营机制，拓宽资金渠道，提升自我造血能力，实现可持续发展。
（二）深层时代价值
1. 破解县级红色资源“沉睡困境”的实践样板。石桥堡从年接待不足1万人次突破至12万人次，从县级文保单位成长为省级示范基地，成功打破县级红色资源“有址无影响、有资源无活力”的困境，为山西乃至全国县级红色遗址提供了可复制的活化路径，证明县级红色遗址只要立足本土、精准发力，就能激活资源活力。
2. 推动党史学习教育向基层延伸的有效载体。石桥堡创新打造的沉浸式培训体系，打破了传统党史学习“单向灌输”的局限，让党史学习从“书本”走向“现场”、从“理论”走向“实践”，为基层党支部开展常态化、长效化党史学习教育提供了可借鉴的范本，契合“山西红色文化资源融入党史学习教育的路径研究”选题要求。
3. 传承基层红色基因、弘扬革命精神的生动实践。石桥堡深耕地下斗争史料，挖掘整理120余篇红色故事，抢救保护10万余字口述史料，通过场景还原、故事宣讲等形式，让革命英雄事迹广为人知，让石桥堡精神与太行精神、吕梁精神深度融合，推动红色基因在基层落地生根、代代相传。
4. 红色赋能乡村振兴与基层治理的创新路径。石桥堡依托红色品牌带动周边村庄发展，年均带动群众增收2万余元，实现红色教育与乡村发展双向赋能，彰显了红色资源服务基层发展、助力乡村振兴的时代意义，契合“党史地方志成果服务山西高质量发展”要求。同时，引导党员干部将红色精神转化为治理效能，为基层治理注入红色动力。
5. 引领县级红色教育基地规范化建设的标杆。石桥堡通过完善设施、建强队伍、规范体系、强化品牌，实现从“粗放式保护”到“精细化运营”的转变，其成熟经验每年为省内10余个县级红色基地提供指导，推动县级红色基地向规范化、专业化、品牌化发展，助力山西红色文化资源整体提质增效。
五、结论
县级红色资源身处基层、连着民心，是中国红色文化体系的重要组成部分，承载着基层革命的珍贵记忆，是推动党史学习教育向基层延伸、强化基层党组织建设、传承红色基因的重要抓手，更是践行习近平总书记关于红色资源保护利用重要论述、庆祝建党105周年的重要载体。当前，大量县级红色遗址面临的史料挖掘不深、融入方式单一、成果转化不足等困境，严重制约其教育功能与实践价值发挥，与山西红色资源富集区定位不相匹配，亟需科学有效的活化举措破解困境。
曲沃石桥堡以县级文保单位为起点，在基础薄弱、条件有限的情况下，坚持守正创新，通过定位聚焦、史料深耕、场景再造、实践融合、品牌赋能五大举措，累计投入360万元，实现了从“藏在深闺人未识”到“全省知名党员教育标杆”的跨越式发展，其成功实践为新时代县级红色资源活化提供了宝贵经验。
石桥堡的实践充分表明，县级红色资源活化的关键是立足基层特质、精准锚定需求，摒弃“重形式、轻内涵”“重保护、轻利用”的误区，坚持“史料为基、体验为魂、实践为要”，紧扣习近平总书记重要论述，推动红色资源与基层实践深度融合。其经验不仅为曲沃红色资源活化提供支撑，更为全国县级红色资源活化提供了实践借鉴与理论参考，为庆祝建党105周年、推动党史学习教育常态化长效化提供了基层样本。
面向未来，县级红色资源活化应借鉴石桥堡经验，聚焦基层党员教育需求，持续深挖史料、丰富精神内涵，创新体验形式、提升教育实效，推动红色资源与基层党建、乡村振兴、青少年教育深度融合，强化品牌建设与人才支撑，健全市场化运营机制，让更多县级红色遗址焕发新活力。石桥堡也应巩固成果、总结经验，进一步优化培训体系、扩大品牌影响力，带动更多县级红色基地高质量发展，让基层红色资源成为党史学习教育的“活教材”、基层党建的“助推器”、乡村振兴的“红色引擎”，为山西红色文化传承、党史学习教育深化和高质量发展注入强大红色动力，让红色血脉在新时代基层大地永续传承。
参考文献
1.山西省文物局. 山西省红色革命遗址统计报告［R］. 太原：山西省文物局，2023。
2.中共山西省委党史研究室. 山西党史资料汇编（晋南地下斗争卷）［G］. 太原：山西人民出版社，2022。
3.《支部建设》编辑部. 场景体验式党员培训的石桥堡实践［J］。
（董杰：山西临汾曲沃红色教育培训中心主任；李普文：山西临汾曲沃县老区建设促进会会长；张建良：中共曲沃县委党校副校长；董武：中共曲沃县委党史研究室主任）